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教学一支部开展创新教育学访-田亚南“赴美分享”专题活动
2018-07-04 17:25  

2018年7月3日,本着“学习先进理念、了解中西文化、借鉴创新实践”的宗旨,教学一支部开展了创新教育学访-田亚南“赴美分享”专题活动。

田亚南是教学一支部创业指导中心主管,2017年10月随天津市教委赴美国,进行了为期20天的学习和培训。旨在学习国外高校学生创新创业工作的运行管理理念与模式,了解发达国家创新创业培育与孵化体系,拓宽高校创业指导部门负责人的国际视野。其间,随团先后赴纽约市教育局、纽约的中小企业发展管理局等政府机构和斯坦福大学、罗格斯大学、纽约城市大学、加州大学旧金山分校、佩斯大学、桑塔纳瑞大学等高校,及旧金山WEWORK等教育科技创业公司、硅谷PLUGANDPLAY等创业孵化器参加培训和学习。

本次分享,田亚南从“中美两国创新创业教育的差异、中美两国众创空间建设的差异、中美两国指导服务模式的差异、中美校园的的差异”谈起,使大家了解到由于中美两国文化的差异、对孩子教育理念的差异,导致中美两国创新教育形式的不同:美国更注重孩子幼儿时期的创新意识的培养,鼓励孩子从小进行动手的实践活动。美国高校的创业教育也主要面向有创业兴趣的学生,并通过两种方式教授,一种是开设创业方向的专业,且配套相应的教学活动;另一种是开设创业选修课,供全校学生自由选择。而授课创业课程的教师不仅有创业相关专业的教师,还有具备企业经验的教师。对于美国创业指导服务,一个明显特征就是各小企业管理局在大学设立服务中心,由政府买单,并借助学校资源为创业的学生及周边小企业提供免费、免息或低息贷款服务。还有就是政府以资助项目的方式推动精益创业,其核心就是依据创业课进行创业训练。可见,美国的创业教育是政府统筹规划的管理模式,更加注重对学生创新创业效果的指导与实施。

在随后的分享中,亚南老师分享了自己的几点体会。一是创业训练要尽可能的跟着课程走,要在课程中进行实际的创业训练,帮助学生提高创新创业能力;二是相关部门要从政策层面进行统筹管理,培育精品创业大赛:三是应在高校中设置创业方向的专业;四是应面向全体大学生开设创业基础课。

虽然大家没有走进美国,但通过亚南老师的分享,我们能够感受到美国的自由、博学、开放、民主的教育氛围,我们应该借鉴和学习美国的这种崇尚创新鼓励创新的理念和做法,将创新的意识融入到我们的各项学习与工作中,用创新的思维指导实践,取得更加积极的影响,为社会创造更多的价值。

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